任教年临退休遭解聘教师发声：为何忠诚换不来保障？

近年来，教师职业的稳定性频频引发社会热议。从"铁饭碗"到"合同工"，教育行业的用工模式变革让不少从业者感到焦虑。就在不久前，一位任教31年的老教师在临近退休时突遭解聘的消息引发广泛关注，这位教师含泪发声："为何31年的忠诚换不来基本保障？"这一事件不仅折射出教育行业人事管理的痛点，更触发了公众对教师职业尊严与权益保障的深度思考。

教育行业用工制度变革下的阵痛

随着事业单位改革的深入推进，教师聘任制已在全国范围内广泛实施。这种制度设计的初衷是打破"终身制"的僵化模式，引入竞争机制提升教育质量。然而在实际操作中，部分地区出现了"重引进、轻培养"的倾向，一些学校更倾向于招聘年轻教师以降低用人成本。数据显示，近五年来40岁以上教师续约率呈现明显下降趋势，这反映出用工制度改革过程中配套保障措施的缺失。

教师职业发展面临的中年危机

教育行业特有的职业发展曲线让许多资深教师陷入尴尬境地。当教师步入职业生涯中后期，往往面临教学创新力下降、体力精力减退等现实挑战。但现行的评价体系未能充分考虑教师长期积累的经验价值，反而将考核重点过度集中在教学成果量化指标上。这种单一的评价标准，使得像案例中这样任教31年的老教师，其丰富的教学经验和育人贡献难以得到客观公正的评估。

教师权益保障机制亟待完善

当前教师权益保障存在明显的制度空白。一方面，《教师法》对长期服务教师的特殊保护条款缺乏实施细则；另一方面，事业单位养老保险并轨改革后，教师的职业年金等补充保障体系尚未健全。更值得关注的是，多数地区教师工会组织功能弱化，难以为教师权益受损时提供有效的维权渠道。这种制度性保障的缺失，使得教师在面对不公正待遇时往往处于弱势地位。

这位任教31年老教师的遭遇绝非个案，它折射出我国教育人事管理制度转型期的深层矛盾。在推进教育改革的过程中，如何平衡制度创新与人文关怀，建立更加科学合理的教师评价和保障体系，值得教育管理部门和全社会共同思考。毕竟，保障教师的职业尊严和合法权益，最终受益的将是整个教育事业和下一代成长。